Posted: 2005-05-06, 00:41
基本功 該操還是得操
如果彈一個do 都彈的 不扎實 那來別的力氣去想表情呢@@
練習這些東西(推滑鎚勾)時 要先建立彈出正確的聲響
進一步 了解 使用時 在聲音上造成的效果
在來討論 各種不同的表情 激情的 亢奮的 悲傷的 憤怒的...等等
上課練習 有他的必要性 這跟回家自己練 是不太同的
學生懂了之後 練習的時間 再於實際的去碰
這時會碰到不同的問題 這時老師 可以適當的修正
讓學生能快點掌握這項東西
另外也可加深印象 因為懂了 其實很容易忘了
還有練法 也是重點之一
用對方法練 可以事半功倍
相反可能練了半天 一點效果都沒有
教歌 基本上是沒問題的
如果詳細的分析講他的編曲方式
所用技巧造成聲音的效果 把位如何的應用
音階的使用..等 這都是很好的內容
如果只是彈一遍給學生看 就練 這樣的方式可能有待討論
驗收也是很正常的 甚至是必要的
有沒有練 看個一兩眼就知道了 應該花不到5分鐘
有些東西關聯性很高 如果學生掌握的不是很好 要講下去是有點勉強
老師最重要的功用在於 "正音"
我主觀的認為 "" 懂跟 會彈 是完全兩馬子事 ""
基本上我們是彈奏樂器者 並不是只當作曲家
怎麼表現 樂器的特色 要點 彈出正確的聲響只是我們基本的要求
在驗收的過程可以修正
學生所犯的錯誤 並進一布帶領 認識正確的聲音和如何運用等
如果彈一個do 都彈的 不扎實 那來別的力氣去想表情呢@@
練習這些東西(推滑鎚勾)時 要先建立彈出正確的聲響
進一步 了解 使用時 在聲音上造成的效果
在來討論 各種不同的表情 激情的 亢奮的 悲傷的 憤怒的...等等
上課練習 有他的必要性 這跟回家自己練 是不太同的
學生懂了之後 練習的時間 再於實際的去碰
這時會碰到不同的問題 這時老師 可以適當的修正
讓學生能快點掌握這項東西
另外也可加深印象 因為懂了 其實很容易忘了
還有練法 也是重點之一
用對方法練 可以事半功倍
相反可能練了半天 一點效果都沒有
教歌 基本上是沒問題的
如果詳細的分析講他的編曲方式
所用技巧造成聲音的效果 把位如何的應用
音階的使用..等 這都是很好的內容
如果只是彈一遍給學生看 就練 這樣的方式可能有待討論
驗收也是很正常的 甚至是必要的
有沒有練 看個一兩眼就知道了 應該花不到5分鐘
有些東西關聯性很高 如果學生掌握的不是很好 要講下去是有點勉強
老師最重要的功用在於 "正音"
我主觀的認為 "" 懂跟 會彈 是完全兩馬子事 ""
基本上我們是彈奏樂器者 並不是只當作曲家
怎麼表現 樂器的特色 要點 彈出正確的聲響只是我們基本的要求
在驗收的過程可以修正
學生所犯的錯誤 並進一布帶領 認識正確的聲音和如何運用等